Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo analisar a linguística aplicada no campo da globalização da língua inglesa na
contemporaneidade. Na competência dessa refl exão, sugestiona-se, à explicação da linguística aplicada, con-
templando o inglês como uma ferramenta idiomática da comunicação global, utilizada por distintas nações e
culturas e por isso mesmo, aponta-se a inevitabilidade de reconsiderar, tal como o progresso da educação crítica
que agem no sentido de descolonizar essa língua, com pontos de vistas que favoreçam o desenvolvimento de
aprendizes críticos, para poder trabalhar com a diversidade linguística e suas causas modernas, cujas conside-
rações são feitas por meio da língua inglesa, assim, solicitando a comunicação, quer seja oral, ou escrita, por
dentro de uma língua desenganchada de suas origens. Metodologicamente, a investigação está organizada à
luz da revisão bibliográfi ca assim, o processo de levantamento e análise qualitativa será demonstrado no que
já foi publicado sobre a temática. Como principal aporte teórico destaca-se Moita Lopes (1996, 1998, 2006,
2009) Kumaravadivelu (2006), Celani (1998), e dentre outros autores, que sustentam à discussão da temática.
É indispensável, ultrapassar as limitações suportadas por grande parte do trabalho elaborado em Linguística
Aplicada (LA) até o presente momento, para que seja aceitável o começo de um lugar que benefi cie um mo-
vimento constante de reflexão e ação ao redor da formação do futuro docente de linguagens, especialmente da
língua inglesa
Resumo Inglês:
This article aims at analyzing applied linguistics in the fi eld of the globalization of the English language in con-
temporary times. In the competence of this refl ection, it is suggested, to the explanation of applied linguistics,
contemplating English as an idiomatic tool of global communication, used by diff erent nations and cultures
and for that very reason, it is pointed out the inevitability of reconsidering, such as the progress of critical
education that act in the sense of decolonizing this language, with viewpoints that favor the development of
critical learners, to be able to work with linguistic diversity and its modern causes, whose consolidations are
made through the English language, thus, requesting communication, whether oral or written, within a language
unhooked from its origins. Methodologically, the research is organized in the light of the literature review, thus,
the process of survey and qualitative analysis will be shown in what has already been published on the theme.
As the main theoretical support, Moita Lopes (1996, 1998, 2006, 2009) Kumaravadivelu (2006), Celani (1998),
and among other authors, who support the discussion of the theme, stand out. It is indispensable, to overcome
the limitations supported by most of the work done in LA so far, in order to be acceptable the beginning of a
place that benefi ts a constant movement of reflecion and action around the formation of the future teacher of
languages, especially of the English language.
