O artigo é derivado da participação em uma mesa com o título “Os desafios na formação do professor leitor-mediador” sobre a experiência da autora como professora mediadora há três décadas. O tema da formação de leitores, de modo geral, implica necessariamente pelo menos três aspectos fundamentais: o mediador, o texto e o ser humano a ser colocado em contato com o texto. Entendemos que não há como ser professor sem ser, necessariamente, um leitor. Resta discutir nessa oportunidade seu papel como mediador e afirmar que a função de mediar só encontra eco quando exercida com competência. No entanto, nenhuma competência se basta se não vier acompanhada de uma paixão.
This article derives from a lecture delivered on a round - table entitled "Challenges in the formation of the reader - mediator" The theme of educating readers necessarily implies at least three fundamental aspects: the mediator, the text and the human being to be put in contact with the text. We understand that there is no way someone can teach reading without being a reader himself. It remains to be discussed the teacher ́s role as a mediator and assert that the function of mediating only resonates when exercised competently. However, no competence is sufficient if not accompanied by passion.
