O presente artigo refere-se a um estudo sistematizado sobre o uso da literatura de cordel
como recurso didático para a disciplina História no ensino fundamental e médio. A análise,
baseada em uma prática pedagógica vivenciada com alunos da 8ª série de colégio da rede pública
estadual de Goiás, volta-se para os aspectos de interpretação, compreensão e assimilação de
conteúdos históricos, aliando-os a elementos culturais presentes na diversidade da sociedade
brasileira.
The present article refers to a study that is systematized on the use of the literature of
cord as a didactic resource for the discipline History in the elementary and medium level. The
analysis is based on a pedagogic practice experienced with students of the 8th grade of a public
school in the state of Goiás. It approaches the interpretation aspects and the understanding and
assimilation of historical contents in order to ally them to cultural elements that are present in the
diversity of the Brazilian society.
