A LUDICIDADE COMO AGENTE TRANSFORMADOR NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 9

Autores: MARINA ARANTES GARCIA NEGRI

Palavras-chave: Palavras-chave: Lúdico; Teatro; Promoção da saúde.

Resumo Português:

O artigo procura demonstrar a importância do lúdico como recurso facilitador para a prática de ensino em saúde, em especial o uso do teatro infantil como instrumento de comunicação, intervenção, e aprendizado. O conceito da carta de Ottawa como referencial de promoção da saúde ,e o desenvolvimento de habilidades pessoais para o entendimento das interfaces da vida. A brincadeira como interação para o aprendizado significativo e de construção do conhecimento e os doutores da alegria como exemplo de trabalho teatral. O profissional em ambientes hospitalares tem como função acompanhar e intervir no processo de aprendizagem do educando, fornecendo ajuda ao aluno-paciente com compreensão ao processo da doença. Explicando os procedimentos médicos e auxiliando a criança e o adolescente na adaptação hospitalar. As atividades pedagógicas favorecem o paciente na sua recuperação.

Resumo Inglês:

The article seeks to demonstrate the importance of play as a facilitating resource for the practice of
health education, especially the use of children's theater as a tool for communication, intervention, and learning. The concept of the Ottawa Charter as a reference for health promotion, and the
development of personal skills to understand the interfaces of life. The joke
as interaction for meaningful learning and knowledge construction and doctors
of joy as an example of theatrical work. The professional in hospital environments has the
function to accompany and intervene in the student's learning process, providing help to the
student-patient with understanding of the disease process. Explaining medical procedures and
helping children and adolescents to adapt to the hospital. Pedagogical activities favor
the patient in his recovery.

Resumo Espanhol:

El artículo busca demostrar la importancia del juego como recurso facilitador para la práctica de
educación para la salud, especialmente el uso del teatro infantil como herramienta de comunicación, intervención y aprendizaje. El concepto de la Carta de Ottawa como referencia para la promoción de la salud, y la
desarrollo de habilidades personales para comprender las interfaces de la vida. La broma
como interacción para el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento y los médicos
de la alegría como ejemplo de trabajo teatral. El profesional en ambientes hospitalarios tiene la
función de acompañar e intervenir en el proceso de aprendizaje del estudiante, brindando ayuda al
estudiante-paciente con comprensión del proceso de la enfermedad. Explicación de los procedimientos médicos y
ayudar a los niños y adolescentes a adaptarse al hospital. Las actividades pedagógicas favorecen
el paciente en su recuperación.

Resumo Francês:

L'article cherche à démontrer l'importance du jeu comme ressource facilitante pour la pratique de
l'éducation à la santé, en particulier l'utilisation du théâtre pour enfants comme outil de communication, d'intervention et d'apprentissage. Le concept de la Charte d'Ottawa comme référence pour la promotion de la santé, et la
développement de compétences personnelles pour comprendre les interfaces de la vie. La blague
comme interaction pour un apprentissage significatif et la construction de connaissances et les médecins
de joie comme exemple de travail théâtral. Le professionnel en milieu hospitalier a la
fonction d'accompagner et d'intervenir dans le processus d'apprentissage de l'élève, en apportant une aide à
étudiant-patient avec une compréhension du processus de la maladie. Expliquer les procédures médicales et
aider les enfants et les adolescents à s'adapter à l'hôpital. Les activités pédagogiques favorisent
le patient dans sa convalescence.

Resumo Alemão:

Der Artikel versucht, die Bedeutung des Spiels als unterstützende Ressource für die Praxis von zu demonstrieren
Gesundheitserziehung, insbesondere der Einsatz von Kindertheater als Instrument für Kommunikation, Intervention und Lernen. Das Konzept der Ottawa-Charta als Referenz für die Gesundheitsförderung und die
Entwicklung persönlicher Fähigkeiten, um die Schnittstellen des Lebens zu verstehen. Der Witz
als Interaktion für sinnvolles Lernen und Wissensaufbau und Ärzte
der Freude als Beispiel für Theaterarbeit. Der Fachmann im Krankenhausumfeld hat die
Funktion, den Lernprozess des Schülers zu begleiten und in ihn einzugreifen, indem er dem Lernen hilft
Student-Patient mit Verständnis für den Krankheitsprozess. Erklären medizinischer Verfahren und
Kindern und Jugendlichen bei der Eingewöhnung ins Krankenhaus helfen. Pädagogische Aktivitäten begünstigen
Der Patient in seiner Genesung.

Resumo Italiano

L'articolo cerca di dimostrare l'importanza del gioco come risorsa facilitante per la pratica di
educazione sanitaria, in particolare l'uso del teatro per bambini come strumento di comunicazione, intervento e apprendimento. Il concetto della Carta di Ottawa come riferimento per la promozione della salute, e il
sviluppo delle capacità personali per comprendere le interfacce della vita. Lo scherzo
come interazione per l'apprendimento significativo e la costruzione di conoscenze e medici
di gioia come esempio di lavoro teatrale. Il professionista in ambienti ospedalieri ha il
funzione di accompagnare e intervenire nel processo di apprendimento dello studente, fornendo aiuto al
studente-paziente con comprensione del processo patologico. Spiegare le procedure mediche e
aiutare i bambini e gli adolescenti ad adattarsi all'ospedale. Favoriscono le attività pedagogiche
il paziente nella sua guarigione