Este estudo bibliográfico traz uma síntese em torno da ludicidade de forma a retratar as práticas docentes de sucesso junto às instituições educacionais . Nesse contexto, surge à importância do lúdico como aporte pedagógico no desenvolvimento integral do aluno nos anos iniciais. O lúdico enquanto uma perspectiva significativa que estimula a autonomia se contorna como instrumento interdisciplinar. E assim é importante também que o ambiente escolar seja atrativo com metodologias e práticas pedagógicas que vão de encontro do sociointeracionismo, afim de se criar momentos de liberdade, prazer, alegria.. Se propõe deste modo uma reflexão teórica e lúdica, a qual é um dos pilares Educação Infantil quanto aos aspectos educativos se auxiliar no progresso do aluno, o respeitando e fazendo com que este se insira socialmente e reconheça o seu potencial físico, social, motor e cognitivo.
This bibliographic study provides a synthesis around playfulness in order to portray successful teaching practices with educational institutions. In this context, the importance of playfulness as a pedagogical contribution to the integral development of the student in the initial years arises. The playful as a significant perspective that stimulates autonomy is outlined as an interdisciplinary instrument. And so it is also important that the school environment is attractive with methodologies and pedagogical practices that meet socio-interactionism, in order to create moments of freedom, pleasure, joy. In this way, a theoretical and playful reflection is proposed, which is a of the Early Childhood Education pillars as to the educational aspects to assist in the student's progress, respecting him and making him insert himself socially and recognize his physical, social, motor and cognitive potential.
