O presente estudo de cunho bibliográfico visa investigar os fundamentos da ludopedagogia como
estratégia de ensino no processo de ensino-aprendizagem em crianças na Educação Infantil. É
inerente ao ato de aprender das crianças o gosto pelas atividades lúdicas com preferências próprias
e em algumas práticas em que as crianças mesmas criam regras e estabelecem os passos para
participação e concretização do ato de brincar na ludopedagogia. O brincar é uma fonte inesgotável
de descoberta com valor incalculável para as crianças que vivenciam o processo de aprendizagem
por meio do lúdico proporcionando para o cérebro uma atividade intensa marcada pelo prazer, que
por sua vez, desenvolve o companheirismo, a sociabilidade e as novas descobertas, aguçando o
imaginário desenvolvendo o intelecto e a criatividade humana no aprendizado infantil. A brincadeira
é, sem sombra de dúvidas, uma linguagem natural da criança e de extrema importância na Escola
de Educação Infantil, se constituindo assim em um espaço privilegiado para compreender, valorizar
e compartilhar conhecimentos eficazes no processo de ensino-aprendizagem.
