A Ludoterapia e a Criança Autista Versus a Abordagem Centrada na Pessoa
Revista Acadêmica Online
A Ludoterapia e a Criança Autista Versus a Abordagem Centrada na Pessoa
Autor Correspondente: M. L. Neto | [email protected]
Palavras-chave: autista, ludoterapia, abordagem centrada na pessoa, humanismo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo, apresenta-se a ludoterapia para crianças com autismo através de um instrumento terapêutico realizado através do brincar, cujo objetivo é facilitar a expressão e seu desenvolvimento, pois o jogo e a brincadeira são os meios naturais de autoexpressão infantis (AXLINE, 1972). A base do atendimento com a ludoterapia envolve a autonomia do terapeuta para a experiência de liberdade do ser que é alvo da terapia em questão. podendo assim, experienciar um contato autêntico em seu processo de atendimento. Objetiva-se com este artigo apresentar a respostas da ludoterapia com crianças diagnosticadas com Autismo apresentando pontos da terapia centrada da pessoa. Inclui-se a Abordagem Centrada na Pessoa no processo terapêutico de crianças autistas; enfatizando as potencialidades do desenvolvimento apresentado. Utilizou-se explicações com bases fenomenológicas para descrever a relação entre o vivido e os sentidos humanos que o experimentam
Resumo Inglês:
This paper presents ludotherapy for children with autism through a therapeutic instrument performed through play, whose objective is to facilitate expression and its development, because play and play are the natural means of child self-expression (AXLINE, 1972). The basis of care with ludotherapy involves the autonomy of the therapist for the experience of freedom of the being who is the target of the therapy in question. thus, being able to experience an authentic contact in its process of care. The aim of this article is to present the responses of ludotherapy with children diagnosed with autism presenting points of the therapy centered on the person. It includes the Person-Centered Approach in the therapeutic process of autistic children; emphasizing the potentialities of the development presented. Explanations with phenomenological bases were used to describe the relationship between the lived and the human senses that Experience it.
