Este artigo analisa a construção do público na Venezuela com base no trabalho do educador e político Luis Beltran Prieto Figueroa, particularmente como líder sindical dos professores, fundador da Sociedade Venezuelana de Professores de Educação Básica (SVMIP) e sua contribuição na construção de uma nova pedagogia inspirada nos preceitos da Nova Escola. O trabalho e o pensamento educacional estão inscritos na construção de um novo Estado e uma nova política educacional após a queda de Juan Vicente Gómez nos anos trinta. As abordagens político-educativas de personalidades como Luis Beltrán Pietro Figueroa representam um aporte fundamental, tanto para compreender o processo educativo de sua época, como para repensar suas contribuições. Portanto, o artigo mostra ao leitor a importância da educação pública em certos momentos históricos através da posição de um educador que chefiou a defesa do público no contexto dos anos trinta. Para entender a importância de suas experiências e contribuições, o uso da memória foi requerido como um processo de resgate das realidades educacionais que hoje parecem ausentes em muitos espaços políticos e acadêmicos. Destina-se a recuperar a memória educativa através do estudo da obra de Luis Beltrán Prieto Figueroa, que nos permitiu elucidar os valores que tornaram possível a defesa da educação pública. Isso nos ajuda a criar horizontes mais amplos em termos de experiências coletivas, bem como a enfrentar nossa realidade atual.
This article analyzes the construction of the public in Venezuela based on the work of educator and politician Luis Beltrán Prieto Figueroa, particularly as a teacher leader, founder of the Venezuelan Society of Teachers of Primary Instruction (SVMIP) and the contribution in the construction of a new pedagogy inspired by the precepts of the New School. Educational work and thought are part of the construction of a new State and a new educational policy after the fall of Juan Vicente Gómez in the thirties. Politicaleducational approaches of personalities such as Luis Beltrán Prieto Figueroa become a fundamental contribution, both to understand the educational process of his time, and to rethink his contributions. Therefore, the article aims to show the reader the importance of public education at certain historical moments through the position of an educator who led the defense of the public in the context of the thirties. To understand the importance of their experiences and contributions, the use of memory was required as a rescue process of educational realities that today seem absent in many political and academic spaces. The intention of recovering the educational memory through the study of the work of Luis Beltrán Prieto Figueroa, allowed us to elucidate the values that made possible the defense of public education. This helps us to create greater horizons in terms of collective experiences, as well as to face our current reality.
El presente artículo analiza la construcción de lo público en Venezuela con base en el trabajo del educador y político Luis Beltrán Prieto Figueroa, particularmente como dirigente magisterial, fundador de la Sociedad Venezolana de Maestros de Instrucción Primaria (SVMIP) y la aportación en la construcción de una nueva pedagogía inspirada en los preceptos de la Escuela Nueva. La obra y pensamiento educativo se inscriben en la construcción de un nuevo Estado y una nueva política educativa tras la caída de Juan Vicente Gómez en los años treinta. Los planteamientos político-educativos de personalidades como Luis Beltrán Prieto Figueroa se convierten en un aporte fundamental, tanto para comprender el proceso educativo de su época, como para repensar sus contribuciones. Por lo anterior, el artículo pretende mostrar al lector la importancia de la educación pública en determinados momentos históricos a través de la postura de un educador que encabezó la defensa de lo público en el contexto de los años treinta. Para comprender la importancia de sus experiencias y aportaciones, se requirió del uso de la memoria como proceso de rescate de realidades educativas que hoy parecen ausentes en muchos espacios políticos y académicos. La intención de recuperar la memoria educativa a través del estudio de la obra de Luis Beltrán Prieto Figueroa, nos permitió dilucidar los valores que hicieron posible la defensa de la educación pública. Esto nos ayuda a crear mayores horizontes en cuanto a las experiencias colectivas, así como a afrontar nuestra realidad actual.
