Este artigo discute trajetórias de mulheres tendo por eixo suas formas de inserção nos projetos de Educação de Jovens e Adultos (EJA) desenvolvidos no interior do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA). A pesquisa foi realizada no assentamento Dois de Julho, do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem terra (MST), localizado nos municípios de Betim e Esmeraldas, Minas Gerais. Destaca-se das trajetórias das mulheres a relação que estabelecem com os estudos, com o trabalho e com a organização do assentamento. Foram realizadas entrevistas temáticas na perspectiva teórico-metodológica da história oral, com destaque para o conceito de memória coletiva. Conclui-se que o aprendizado da leitura e da escrita a partir da participação na EJA tem possibilitado a ampliação da participação das mulheres em espaços de poder.
This article discusses the trajectories of women based on their forms of insertion in the projects of Youth and Adult Education developed within the Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA). The research was carried out in the Dois de Julho settlement of the Landless Rural Workers Movement, located in the municipalities of Betim and Esmeraldas, Minas Gerais, Brazil. The relationship they establish with the studies, the work and the organization of the settlement stand out from the trajectories of women. Thematic interviews were carried out in the theoretical-methodological perspective of oral history, with emphasis on the concept of collective memory. It is concluded that the learning of reading and writing from the participation in Eja has made possible the expansion of the participation of women in spaces of power.
Este artículo discute trayectorias de mujeres teniendo por eje sus formas de inserción en los proyectos de Educación de Jóvenes y Adultos desarrollados en el interior del Programa Nacional de Educación en la Reforma Agraria (PRONERA). La investigación fue realizada en el asentamiento Dos de Julio, del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra, ubicado en los municipios de Betim y Esmeraldas, Minas Gerais. Se destaca de las trayectorias de las mujeres la relación que establecen con los estudios, con el trabajo y con la organización del asentamiento. Se realizaron entrevistas temáticas en la perspectiva teórico-metodológica de la historia oral, con destaque para el concepto de memoria colectiva. Se concluye que el aprendizaje de la lectura y la escritura a partir de la participación en la EJA ha posibilitado la ampliación de la participación de las mujeres en espacios de poder.
