Este artigo, redigido em tom
ensaÃstico, trata da identidade infantil
presente na obra EmÃlio ou Da Educação,
de Jean-Jacques Rousseau. Nesse sentido,
procura vislumbrar aquilo que existe por
detrás da escrita do autor de EmÃlio, ou
seja, o Eu de sua própria escritura. Utiliza
ferramentas conceituais da filosofia de
Friedrich Nietzsche, a fim de avaliar a
constituição valorativa de tal obra no que
concerne à infância. Uma infância que se
estabelece como o polo condutor de toda
a pedagogia moderna, pois supera as
narrativas anteriores como a Didática
magna, de Comenius. Em relação à moral,
a obra de Rousseau instaura um novo
momento na civilização ocidental, aquele
que faz do ser infantil o sujeito cidadão
da modernidade. Portanto, desenvolvese
no artigo a textura de uma máscara
que encontra na linguagem a fórmula
pulsante de sua expressão.
This article, writed in tone essay,
treat of the children identity present in
the work Emily or Of Education, of Jean-
Jacques Rousseau. In that sense, search
to glimpse that exist for behind of the
writing author of Emily, or in other words,
the “I†of the his own deed. To use tools
concepts of the philosophy from
Friedrich Nietzsche relation of the to
value the constitution values of such
work in that concerning the childhood.
One childhood that to establish as the
pole conductor of the Modern Pedagogy,
then outmoded the narratives formers as
the Great Didactic, of Comenius. In
whith reference to moral, the work of the
Rousseau set up one moment new in the
civilization western, that to make of the
be children the subject citizen of
Modernity. So, to develop in the article
the texture of one mask as to come across
in language the pulsation formula of the
his expression
