O processo de ensino-aprendizagem de estatÃstica em cursos de graduação na
área de negócios, em especial na Administração, representa um grande
desafio para professores e alunos. O uso de recursos da Educação a Distância,
especificamente o e-learning, pode tornar este processo mais flexÃvel,
reduzindo a ansiedade experimentada pelos alunos. Entretanto, apesar da
grande potencialidade da EAD em reduzir barreiras de tempo e espaço,
atividades mal planejadas e implementadas de forma equivocada podem
causar problemas ao processo educacional e limitar a aprendizagem dos
estudantes. Adicionalmente, problemas de evasão e baixa satisfação do
estudante podem prejudicar o processo educacional. Assim, este trabalho, que
se configura como uma pesquisa qualitativa e descritiva, tem como objetivo
discutir e propor um método para implementação e acompanhamento de
atividades a distância em disciplinas de estatÃstica de cursos da área de
Administração, de forma a proporcionar aprendizagem efetiva. O método foi
baseado nos principais recursos disponÃveis nos ambientes virtuais de ensinoaprendizagem,
tais como fórum, chat, correio eletrônico, materiais de leitura,
exercÃcios, FAQ e enquete. Apresenta-se a definição dos recursos, seu
objetivo, o tipo de interação permitido por cada um e os passos necessários
para implementação e acompanhamento das atividades. O método proposto
pode ser ampliado para outros contextos, nas áreas de humanidades e
biológicas, pois trata da educação on-line para adultos.
METHOD FOR ON-LINE ACTIVITIES INTRODUCTION AND ATTENDANCE
IN STATISTICS SUBJECT APPLIED TO MANAGEMENT COURSES
The Statistics learning-teaching process in business undergraduate courses,
especially in Management courses, represents a great challenge to teachers
and students. The use of the Distance Education resources, specifically the elearning
tools, may make this process more flexible, reducing the anxiety
experienced by the students. However, despite the great potentiality of Distance
Education in reducing space and time barriers, bad planned activities that are
implemented in a wrong way may cause problems to the educational process
and restrict the students’ learning. In addition, problems like attrition rates and
students’ low satisfaction can cause losses to the educational process. Thus,
this work, which is a descriptive and qualitative research, has as its goal to
discuss and propose a method for distance activities introduction and
attendance in Statistics subject in Management courses, in a way to provide
effective learning. The method was based on the main available resources in
the virtual environment of learning-teaching, such as forum, chat, electronic
mail, reading material, exercises, FAQ and survey. It presents the definition of
the resource, its goal, the type of interaction allowed by each one, and the
necessary steps for the activities introduction and attendance. The proposed
method can be applied to other contexts, in humanities or biological fields, as it
deals with adults’ on-line education.
