Neste artigo, analisa-se como são produzidos os discursos de violência nas escolas públicas no jornal local O Liberal. O discurso é utilizado como uma referência teórico-metodológica de caráter interdisciplinar, atravessando por ele estudos sobre mÃdia, violência nas escolas, e como base elementar sobre o discurso as ideias de Michel Foucault. Para os enunciados, utilizou-se como referencial teórico-metodológico a análise de discurso, já que ela possibilita observar as construções históricas e ideológicas presentes em um discurso, considerando
não apenas a materialidade linguÃstica, como também sua exterioridade (condições históricas, sociais e ideológicas). Baseando-se na abordagem do imaginário pôde-se entender o caráter concreto dessas representações simbólicas, como os heróis e os vilões determinados por certas ocorrências passam a ser referência para o grupo e como a rotina da escola sofre alterações diante daquilo que se pensa, que participa de um imaginário.
This article, it is analyzed how are produced of the discourses of the violence in the public schools in the local newspaper O Liberal. The speech is used as a theoretical-methodological reference of interdisciplinary character, passing by studies on media, violence in the schools, and as elementary base about the speech to the ideas of Michel Foucault. For the statements, is used as theoretical-methodological referential the speech analysis, since she makes possible to observe the historical constructions and ideological presents in a speech, not just considering the linguistic materiality, as well as exteriority (conditions historical, social and ideological). Basing on the approach of the imaginary can understand the concrete character of those symbolic representations, as the heroes and the villains determined by certain occurrences become reference for the group and as the routine of the school suffers changes according to the thought, that participates in an imaginary one.
