O presente trabalho pretende contribuir para a reflexão sobre mídia-educação e a formação de profissionais da educação, com foco na formação inicial dos professores, expondo tentativas, avanços e retrocessos no curso de formação de professores, na modalidade Normal, de nível médio. Nesse trabalho apresento reflexões sobre as possíveis contribuições do currículo do curso Normal oferecido pela rede estadual de educação do Rio de Janeiro, na formação de professores letrados digitalmente e capazes de trabalhar com as novas tecnologias e com as novas mídias sociais. Para isso analiso os documentos oficiais que organizam a proposta curricular para o curso de formação de professores em nível médio, na modalidade Normal oferecido pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro e a prática desenvolvida em uma escola da rede. Palavras-chave: Mídia. Educação. Formação de professores.
