Apresentação de resultados de experimento que usou a produção de conteúdo radiofônico como ponto de partida para desenvolver atividades de leitura crÃtica da mÃdia em uma perspectiva multimodal. O projeto se fundamenta nos conceitos de multimodalidade, navegação transmÃdia e nos conceitos-chave da mÃdia-educação (linguagem, representação, audiências e instituições de mÃdia). As atividades uniram o estudo de letras de músicas que falassem sobre direitos humanos, de fundamentos do Estatuto da Criança e do Adolescente, de representações da infância em diferentes tipos de textos (ilustrações medievais, notÃcias de jornal e anúncios publicitários contemporâneos) e produção de programas. Os resultados sugerem que atividades de mÃdia-educação são um caminho produtivo para engajar estudantes no aprendizado, desenvolver habilidades de leitura e escrita verbal e não-verbais e fomentar a apropriação crÃtica de mensagens midiáticas.
