O artigo aborda a interface comunicação X educação a partir do conceito de complexidade. Em um primeiro momento analisou-se a comunicação em sala de aula e pôde-se verificar que na maioria das vezes essa comunicação apresentava caracterÃsticas muito prejudiciais ou mesmo retardadoras para o ensino: simplificação excessiva da comunicação, ausência de elementos culturais, modelo linear e caráter mecanicista. Nesse sentido, evidenciou-se no estudo que o desenvolvimento de uma ação comunicativa subsidiada por linguagens que modifiquem essas tendências retardadoras constitui valioso instrumental para auxiliar o processo de aprendizagem, aumentando a complexidade da comunicação e promovendo maior contato com a diversidade e elementos externos ao ambiente escolar
