Os avanços da tecnologia têm mudado constan temente a nossa vida, influenciando cada vez mais positivamente as relações sociais. Hoje, quase todas as pessoas estão nas redes sociais e gra dativamente os laços se tornam virtuais. Para fa zer parte dessa estação, a pessoa surda também utiliza esse meio para comunicação em vídeo e em Língua Portuguesa. Este estudo visa analisar a produção escrita do surdo nas mídias sociais, com o objetivo de elaboração de estratégias de aprendizagem da Língua Portuguesa. A pesquisa é do tipo qualitativo com característica descritiva. Para essa coleta foram selecionadas mensagens de whatsapp, facebook e Instagram de surdos que voluntariamente contribuíram com esse tra balho. O procedimento da pesquisa se deu pela análise das mensagens coletadas e momentos de ensino das mesmas com estratégias e possi bilidades de metodologia de ensino de segunda língua. O resultado sinalizou que as mídias sociais são recursos que despertam o prazer e de forma não padrão possibilita o aprendizado da Língua Portuguesa pelos surdos. E ainda que nos surdos que têm aquisição de primeira língua, no caso a Libras, esse processo de aprendizagem de segun da língua se torna mais leve, cooperando para minimização das dificuldades de aprendizagem escolar. Os sujeitos que participaram do encontro puderam perceber as possibilidades que há na es crita da Língua Portuguesa e aprenderam constru ção frasal de forma prazerosa. Portanto, os usos das redes sociais podem ser um mecanismo de aprendizagem de uma segunda língua e um meio estratégico adotado pelos docentes.
Advances in technology have constantly changed our lives, influencing social relations more and more in a positive way. Today, almost all people are on social networks and gradually the bonds become virtual. To be part of it the deaf also use these means for video and Portuguese Langua ge communication. Aiming to analyze the written production of the deaf in the social media with the objective of elaborating strategies of learning the Portuguese Language. The research is of qua litative type with descriptive characteristic. For this study we selected whatssap, facebook and Instagran messages that deaf people voluntarily contributed with. The research procedure was based on the analysis of the collected messages and teaching moments of those messages with strategies and possibilities of teaching methodo logy of a second language. The result showed that social media are resources that arouse pleasure and, in a non-standard way, allow the learning of the Portuguese Language by the deaf. And that in the case of the deaf who have acquired a first language, namely Libras, this process of learning a second language becomes lighter, cooperating to minimize the difficulties of school learning. The subjects who participated in the meeting were able to perceive the possibilities that exist in the writing of the Portuguese Language and learned phrasal construction in a pleasing way. Therefore, the use of social networks can be a mechanism for learning a second language and a strategic means adopted by teachers.
