Neste trabalho foram considerados processos interativos em treÌ‚s diferentes contextos de uso da linguagem: formas de interação entre emissor (autor) e receptor (leitor) de cartas pessoais antigas; a estrutura de participação e interação entre apresentador-participante em um programa de TV; e as interações diaÌrias entre professores de uma mesma escola na construção conjunta do conhecimento. Procuramos investigar sobre o que existe no componente cultural humano que preserva (mesmo em contextos distintos) a integridade conceitual de um fenoÌ‚meno.
