A MÚSICA COMO CONTRIBUIÇÃO NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E PSICOMOTOR DE CRIANÇAS DE 0 A 4 ANOS.

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 12

Autores: MARINA BALBINA DE SOUZA

Palavras-chave: Palavras-chave: Música; Aprendizagem; Interação; Socialização

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo propor uma reflexão a respeito do trabalho com música nos Centros de Educação Infantil. Procuramos entender como a música é explorada nas escolas e como ela pode auxiliar no desenvolvimento da aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento. Procuramos pesquisar qual música usar e em que momento usá-la como ferramenta de suporte cognitivo, nas brincadeiras e no aprendizado das disciplinas curriculares, de maneira que auxilie e traga ludicidade para as crianças e, ainda, como os professores devem se portar diante dessas situações em seu dia a dia, como enriquecer suas metodologias com a utilização da música e seu contexto, ressaltados também, a visão que alguns autores trazem sobre este tema.

Resumo Inglês:

This article aims to propose a reflection on the work with music in the Centros
of Early Childhood Education. We seek to understand how music is explored in schools and how it can
assist in the development of learning in different areas of knowledge. we look for
research which music to use and at what time to use it as a cognitive support tool, in the
games and in the learning of curricular subjects, in a way that helps and brings playfulness
for children and also how teachers should behave in face of these situations in their day
day, how to enrich their methodologies with the use of music and its context, highlighted
also, the vision that some authors bring about this topic.

Resumo Espanhol:

Este artículo pretende proponer una reflexión sobre el trabajo con la música en los Centros
de Educación Infantil. Buscamos entender cómo se explora la música en las escuelas y cómo puede
coadyuvar en el desarrollo del aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento. buscamos
investigar qué música utilizar y en qué momento utilizarla como herramienta de apoyo cognitivo, en el
juegos y en el aprendizaje de las materias curriculares, de manera que ayude y aporte diversión
para los niños y también cómo deben comportarse los docentes ante estas situaciones en su día a día.
día, cómo enriquecer sus metodologías con el uso de la música y su contexto, destacó
también, la visión que algunos autores aportan sobre este tema.

Resumo Francês:

Cet article vise à proposer une réflexion sur le travail avec la musique dans les Centros
de l'éducation de la petite enfance. Nous cherchons à comprendre comment la musique est explorée dans les écoles et comment elle peut
aider au développement de l'apprentissage dans différents domaines de connaissances. Nous recherchons des
rechercher quelle musique utiliser et à quel moment l'utiliser comme outil de soutien cognitif, dans le
jeux et dans l'apprentissage des matières scolaires, d'une manière qui aide et apporte l'aspect ludique
pour les enfants et aussi comment les enseignants doivent se comporter face à ces situations dans leur journée
jour, comment enrichir leurs méthodologies avec l'utilisation de la musique et de son contexte, mis en évidence
aussi, la vision que certains auteurs apportent sur ce sujet.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, eine Reflexion über die Arbeit mit Musik in den Centros anzuregen
der frühkindlichen Bildung. Wir versuchen zu verstehen, wie Musik in Schulen erforscht wird und wie dies möglich ist
Unterstützung bei der Entwicklung des Lernens in verschiedenen Wissensbereichen. Wir suchen nach
recherchieren Sie, welche Musik Sie zu welcher Zeit als kognitives Unterstützungsinstrument verwenden sollten
Spielen und beim Lernen von Lehrplanthemen, auf eine Weise, die hilft und Spielfreude bringt
für Kinder und auch, wie sich Lehrer in ihrem Alltag in diesen Situationen verhalten sollten
Tag, wie sie ihre Methoden mit der Verwendung von Musik und ihrem Kontext bereichern können, hervorgehoben
auch die Vision, die einige Autoren zu diesem Thema bringen.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di proporre una riflessione sul lavoro con la musica nei Centro
di educazione della prima infanzia. Cerchiamo di capire come la musica viene esplorata nelle scuole e come può
contribuire allo sviluppo dell'apprendimento in diverse aree della conoscenza. cerchiamo
ricercare quale musica utilizzare ea che ora utilizzarla come strumento di supporto cognitivo, nel
giochi e nell'apprendimento delle materie curriculari, in un modo che aiuti e porti alla giocosità
per i bambini e anche come dovrebbero comportarsi gli insegnanti di fronte a queste situazioni nella loro giornata
giorno, come arricchire le proprie metodologie con l'uso della musica e del suo contesto, evidenziato
inoltre, la visione che alcuni autori portano su questo argomento.