As tecnologias digitais estão modificando a maneira como nos comportamos e, consequentemente, como aprendemos. Devido à necessidade que se tem hoje de inserir essas tecnologias na educação, o mobile learning, ou m-learning, surge como uma modalidade de ensino em que os dispositivos móveis se constituem em recursos para a aprendizagem. Desta forma, este trabalho tem por objetivo analisar uma experiência realizada em sala de aula envolvendo o m-learning, utilizando o aplicativo Estatística Fácil. A pesquisa realizada teve abordagem qualitativa, constituindo-se em um estudo de caso, a partir de uma experiência realizada com alunos de uma turma de 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual de São Paulo. O uso do aplicativo motivou os alunos a participarem das aulas, demonstrando maior interesse na aprendizagem dos conteúdos e criticidade no processo de resolução dos exercícios propostos.
Digital Technologies are changing the way we behave, and consequently, how we learn. Due to the need to insert these technologies in education, mobile learning or m-learning arises as a teaching modality where mobile devices are used as learning resources. This way, this work aims to analyze a classroom experience involving m-learning, using the "Estatística Fácil" app to calculate measures of central tendency. The research carried out had a qualitative approach, constituing a case study based on an experiment made with 3rd grade high school students from a public school in São Paulo. The use of the app motivated the students to engaje in the classes, demonstrating an increase interest in
