Mapeamento dos processos metodológicos de aprendizagem para o ensino de uma língua estrangeira moderna: um recorte de produções científicas da revista Babel
BABEL: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras
Mapeamento dos processos metodológicos de aprendizagem para o ensino de uma língua estrangeira moderna: um recorte de produções científicas da revista Babel
Autor Correspondente: José Geovânio Buenos Aires Martins | [email protected]
Palavras-chave: Mapeamento, Métodos de Aprendizagem, Revista Babel, Competência Comunicacional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo analisa trabalhos sobre métodos de aprendizagem no ensino de Línguas Estrangeiras Modernas da Babel: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras. O artigo usa como referencial teórico para sustentar a discussão sobre o tema investigado Santos (2011); Martins (2017); Siqueira (2011). Os artigos selecionados foram produzidos nos anos de 2011 e 2017. Desse modo, são abordados os principais métodos de aprendizagem para o ensino de idiomas no Brasil, e na esteira dessa compreensão, o estudo procura mostrar as principais críticas feitas aos métodos de aprendizagem para o ensino de qualquer Língua Estrangeira Moderna. A pesquisa propõe também que o professor de Língua Estrangeira não se limite ao(s) método(s) de aprendizagem por ele selecionado, pois o professor deve avaliar continuamente sua prática docente, para que se possa ter o desenvolvimento da “competência comunicacional” do discente na língua estudada.
Resumo Inglês:
This article analyzes work on learning methods in the teaching of Modern Foreign Languages of the Babel: Electronic Magazine of Languages and Literatures Foreign. The article uses as a theoretical reference to support the discussion about the researched subject Santos (2011); Martins (2017); Siqueira (2011). The selected articles were produced in the years 2011 and 2017. In this way, are addressed the main learning methods for language teaching in Brazil, and in the wake of this understanding, the study seeks to show the main criticisms made to the learning methods for the teaching of any Modern Foreign Language. The research also proposes that the Foreign Language teacher should not limit himself/herself to the learning method(s) selected by him, since the teacher should continuously evaluate his/her teaching practice, so that the so that you can have the "communicational competence" of the student in the language studied.
