Este levantamento bibliográfico tem como objetivo mapear e analisar a produção acadêmica sobre a Sequência Fedathi na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, identificando padrões, tendências e temas predominantes nas pesquisas que adotam essa metodologia. A investigação revelou um crescimento progressivo do interesse acadêmico pelo tema nos últimos anos, especialmente no ensino de matemática, consolidando-se como uma abordagem pedagógica que favorece a autonomia do estudante e o aprendizado significativo. A análise da distribuição temporal indicou um aumento no número de publicações, com destaque para os anos de 2015 e 2022. No entanto, verificou-se uma concentração da produção acadêmica em poucas instituições, sobretudo na Universidade Federal do Ceará, o que aponta para a necessidade de uma maior disseminação da metodologia em diferentes contextos educacionais e regiões do país. Os estudos analisados foram categorizados em cinco grandes eixos, o que demonstra a versatilidade da Sequência Fedathi e potencial de aplicação em diversas áreas do conhecimento. A Sequência Fedathi também apresentou potencial significativo para aprimorar a prática docente e enriquecer as metodologias de ensino, principalmente no ensino da matemática. Espera-se que este estudo contribua para o avanço das pesquisas na área e para a implementação de práticas pedagógicas mais investigativas e reflexivas.
