Este artigo disserta sobre os resultados de uma pesquisa que visou à abordagem da matemática
financeira ao longo do currÃculo escolar, discutindo e refletindo sobre a importância do tema e a forma como ele é tratado no ensino médio. Através de uma pesquisa qualitativa, este trabalho tem como objetivo identificar a abordagem que a Matemática Financeira recebe nos livros didáticos, baseando-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais e em livros que abordam o tema citado, procurando compreender o modo como ela é trabalhada em sala de aula e como os professores de matemática procuram contextualizá-la com assuntos cotidianos, visando criar perante o aluno a ligação com o seu dia a dia, enfatizando também a necessidade de, através da matemática financeira, trabalhar conceitos de cidadania.
