MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS – OS OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MEC: QUESTÕES PARA DEBATES
REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS
MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS – OS OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MEC: QUESTÕES PARA DEBATES
Autor Correspondente: R. Gomes | [email protected]
Palavras-chave: materiais didático digitais, tecnologias digitais da informação e comunicação, ensino
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo apresentamos algumas reflexões a respeito de materiais didáticos digitais instituídos pelo Ministério da Educação, a partir do Programa Nacional de Livros Didático (PNLD/2014) como materiais “multimídia e complementares” – Objetos Educacionais Digitais (OED). Mais especificamente, discutimos de que modo esses objetos podem compor um web currículo de Língua Portuguesa nos termos proposto por Almeida e Silva (2011). Considerando que os objetos educacionais digitais podem ser vistos/estudados como objetos de pesquisa complexos, já que estão articulados com coleções de livros didáticos impressos, tais recursos podem considerados como objetos de pesquisa legítimos em pesquisas no campo da Linguística Aplicada (LA). Situamos, portanto, na abordagem qualitativa interpretativista de análise document
Resumo Francês:
Dans cet article, nous présentons quelques réflexions sur les matériaux d'apprentissage numériques créés par le Ministère de l'Éducation, du Programme National de Manuels Scolaires (PNLD / 2014) en tant que matériaux « multimédia et complémentaire » - Objets Numériques Éducatifs (OED). Plus précisément, nous examinons la manière dont ces objets peuvent composer le web curriculum de langue portugaise dans les termes proposés par Almeida et Silva (2011). Considérant que les objets d'apprentissage numériques peuvent être consultés / étudiés comme des objets de recherches complexes, car ils sont articulés avec des collections de manuels scolaires imprimés, ces caractéristiques peuvent être considérées comme des sujets de recherche légitimes en matière de recherche dans le domaine de la Linguistique Appliquée (LA). Nous situons donc l'approche qualitative interprétative d’analyse documentaire
