Introdução: A informação pública, apesar de estar diretamente relacionada a diversas etapas da vida dos cidadãos, esbarra na problemática do acesso intelectual, isto é, na dificuldade de sua apropriação simbólica. Essa situação aponta para a necessidade de mediação entre a sociedade e a produção informacional do Estado. Objetivo: Refletir sobre os processos de mediação e de apropriação social da informação pública fiscal por meio da recepção de um programa de educação fiscal no estado de São Paulo. Metodologia: Além de pesquisa bibliográfica, foi utilizada a pesquisa participativa, que se efetivou por meio de tutoria de um curso a distância, reuniões e encontros com os atores da pesquisa. Resultados: No que se refereaos processos dinâmicos de mediação e de apropriação da informação pública fiscal, a falta de credibilidade do produtor da informação, o Estado, prejudicou o processo de mediação e, consequentemente, o de apropriação das educadoras. Conclusões: A mediação é insuficiente à apropriação, mas também é indispensável nesse processo. O curso de educação fiscal como dispositivo mediador não consegue articular lógicas e interesses contraditórios entre Estado e sociedade.
Introduction: Public information, despite being directly related to different stages of life of citizens, comes up against the problem of intellectual access, that is, the difficulty of its symbolic appropriation. This situation points to the need for mediation between society and the state informational production. Objective: To reflect on the processes of mediation and social appropriation of tax public information through the receipt of a tax education program in the state of São Paulo. Methodology: In addition to literature, participatory research was used, which was accomplished through tutoring of a virtual learning course and meetings with actors of the research. Results: With regard to the dynamic processes of mediation and appropriation of tax public information, the lack of credibility of the producer of the information, the state, undermined the mediation process and consequently the ownership of educators. Conclusions: Mediation is insufficient to appropriation, but is also essential in this process. The tax education course as dispositive of mediation do not articulate logical and contradictory interests between State and society.
Introducción: La información pública, a pesar de estar directamente relacionado conlas diferentes etapas de la vida de losciudadanos, se enfrenta conel problema de acceso intelectual, es decir, ladificultad de suapropiación simbólica. Esta situaciónapunta a lanecesidad de lamediación entre lasociedad y laproducción informativa el Estado. Objectivo: Reflexionar sobre los procesos de la mediación y la apropiación social de la información pública tributaria a través de larecepción de un programa de educación fiscal enel estado de Sao Paulo. Metodología: Además de laliteratura, se utilizó la investigación participativa, que se logra a través de la tutoría de un curso de aprendizaje a distancia, encuentros y reunión es con los actores de la investigación. Resultados: Con respecto a los procesos dinámicos de la mediación y la apropiación de información pública tributária, la falta de credibilidad del productor de la información, el estado, minaron el proceso de mediación y por lo tanto lapropiedad de los educadores. Conclusiones: La mediación es insuficiente para laapropiación, sino que también es esencialen este proceso. El curso de educación tributaria como dispositivo mediador no articula losintereses lógicos y enconflicto entre el Estado y lasociedad.
