O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos alunos do curso pré-vestibular “Universidade para todos”, do pólo 059 Xique-Xique. As turmas foram denominadas Turma 1 e Turma 2, cada qual com 50 alunos. Foi aplicado questionário de caráter quantitativo contendo 9 questões acerca dos impactos atuais no meio ambiente. Participaram 57 estudantes, com idades entre 15 e 25 anos. Quando questionados acerca dos problemas ambientais e se os mesmos interfeririam de alguma forma na sua vida 82,14% da T1 e 86,21% da T2 responderam que sim, 1 7,86% da T1 e 1 0,34% da T2 não responderam, e 3,45% da T2 responderam que não. Alguns possuem visão limitada e incoerente com a realidade, não associam problemas ambientais com a degradação da qualidade ambiental. Para obter um posicionamento ambientalmente coerente e realista por parte da sociedade civil, é necessário ampliar as discussões tanto na esfera escolar quanto social.
The objective of this study was to analyze the students' perception of the pre-entry course "Universidade para todos" of 059 Xique-Xique pole (Xique-Xique is a community of Bahia, Brazil). The students were separated in Class 1 and Class 2, each one with 50 students. A quantitative questionnaire was applied containing nine questions about the current impacts on the environment. Fifty-seven students participated aged between 1 5 and 25 years. When asked about environmental problems, and if they in any way would interfere with their lives, 82,1 4% of Class 1 and 86.21 % of Class 2 answered yes, 1 7,86% of Class 1 and 1 0.34% of Class 2 did not answer, and 3.45% of Class 2 answered no. Some have limited and incoherent vision of reality, do not associate environmental problems with environmental quality degradation. To obtain an environmentally coherent and realistic position from civil society it is necessary to expand the discussions to both, the school and social spheres.
