Neste trabalho pretendemos, em linhas gerais, apresentar o debate teórico suscitado a partir de uma pesquisa sobre o Saber Histórico Escolar e a emergência de categorias como a Memória na sua relação com a História, que por sua vez remete-nos pensar a Memória Histórica. Para tanto, apresentamos na primeira parte do artigo a trajetória teórica do Campo da Memória, desde os clássicos até autores mais contemporâneos. Na segunda parte problematizamos a polêmica relação História e Memória, com autores que apontam os pontos de aproximação e distanciamento entre tais conceitos. Na terceira parte apresentaremos uma discussão sobre a memória histórica associando-a ao saber histórico escolar
En este trabajo proponemos, en líneas generales, presentar el debate teórico generado a partir de una investigación sobre el Saber Histórico de la Escuela y la emergencia de categorías tales como la memoria en su relación con la Historia, que a su vez nos remite a pensar la memoria histórica. Para eso, presentamos en la primera artículo la trayectoria teórica del campo de la Memoria, desde los clásicos hasta autores más contemporáneos. En la segunda parte cuestionamos la controversia relación Historia y Memoria, con autores que apuntan los puntos de aproximación y distanciamiento entre tales conceptos. En la tercera parte se presenta una discusión acerca de la memoria histórica asociándola al saber histórico de la escuela.
