Memórias e Histórias: a formação de professores de Matemática em Montes Claros – MG (1960-1990)
Pesquisa e Ensino
Memórias e Histórias: a formação de professores de Matemática em Montes Claros – MG (1960-1990)
Autor Correspondente: S. P. N. C. Almeida | [email protected]
Palavras-chave: história, formação de professores, educação matemática
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esta pesquisa de doutorado teve como objetivo investigar a história da formação de professores de Matemática no norte de Minas Gerais, no curso de licenciatura da atual Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES. O período focalizado se estende da década de 1960 até a década de 1990. Utilizamos a metodologia da História Oral, segundo os parâmetros do Grupo História Oral e Educação Matemática (GHOEM), integrando o projeto por ele desenvolvido de mapeamento da formação e atuação de professores de Matemática no Brasil. O exame das entrevistas realizadas nos mostra uma grande busca pela ampliação do quadro de professores graduados para atuar na Educação Básica e, também, que os egressos se tornem professores do curso/instituição que os havia formado.
Resumo Inglês:
This doctoral research aimed to investigate the history of the formation of mathematics teachers in northern Minas Gerais, in the undergraduate course at the current State University of Montes Claros - UNIMONTES. The focused period extends from the 1960s to the 1990s. We used the Oral History methodology, according to the parameters of the Oral History and Mathematical Education Group - GHOEM, integrating the project he developed to map the training and performance of teachers of Mathematics in Brazil. The examination of the interviews carried out shows us a great search for the expansion of the staff of graduated teachers to work in Basic Education and, also, that the graduates to become teachers of the course/institution that had trained them.
Resumo Espanhol:
Esta investigación doctoral tuvo como objetivo investigar la historia de la formación de profesores de matemáticas en el norte de Minas Gerais, en el curso de pregrado en la actual Universidad Estatal de Montes Claros - UNIMONTES. El período focalizado se extiende desde la década de 1960 hasta la década de 1990. Utilizamos la metodología de Historia Oral, de acuerdo con los parámetros del Grupo de Historia Oral y Educación Matemática - GHOEM, integrando el proyecto que desarrolló para mapear la capacitación y el desempeño de los docentes de Matemáticas en Brasil. El examen de las entrevistas realizadas nos muestra una gran búsqueda de la expansión del personal de maestros graduados para trabajar en Educación Básica y, además, que los graduados para convertirse en maestros del curso/institución que los capacitó.
