Este trabalho visa ao reconhecimento dos memes na internet como uma linguagem
articuladora dos sentidos no interior da escola. Para além de mera brincadeira ou
montagens que circulam nas redes sociais, demonstraremos como os memes
representam uma nova forma de se relacionar com a comunicação e com a
(ciber)cultura. A partir dos resultados da pesquisa de mestrado realizada com
estudantes do ensino fundamental, pretende-se discutir (1) como o fenômeno da
"zoeira" passou a ocupar o cotidiano de jovens e (2) como as dinâmicas das redes
sociais estão inseridas em um contexto de transformação da sociedade
contemporânea. Para tal empreendimento, apresentaremos a nossa elaboração
teórica e metodológica que permitiu a aproximação com o conceito de “gênero
discursivo meme” e, consequentemente, o nosso estudo sobre como essa linguagem
opera nas relações entre Comunicação e Educação — a Educomunicação. A
conclusão aponta para a alta relevância dos memes para a constituição das
sociabilidades de alunos e alunas e apresenta direções para construir uma nova
compreensão sobre o fenômeno.
