MESTRADO PROFISSIONAL: PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA STRICTO SENSU PARA O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO
Pensar Acadêmico
MESTRADO PROFISSIONAL: PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO CONTINUADA STRICTO SENSU PARA O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO
Autor Correspondente: D. K. B. Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Mestrado profissional, Formação continuada, Pós-graduação, Educação Básica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como objetivo discutir a origem e consolidação dos mestrados profissionais do Brasil e como estes vem se configurando no cenário da formação continuada de professores da educação básica. Para isso, como estratégia metodológica tem-se a pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas com instituições que regulam e possibilitam debate sobre o assunto. Como considerações tem-se que o Mestrado Profissional na formação de professores da educação básica está em meio a um percurso histórico em que algumas são as possibilidades de encaminhamentos, desde uma prática voltada para uma formação pragmática, até uma ação que pode coadunar formação de pesquisa aliada a questão profissional, devido ao caráter flexível e adaptável.
Resumo Inglês:
This article aims to discuss the origin and consolidation of professional master's degrees in Brazil and how they have been configured in the scenario of continuing education of basic education teachers. For this, as methodological strategy is the bibliographical research, documentary and interviews with institutions that regulate and enable debate on the subject. Considerations include that the Professional Master's Degree in the education of basic education teachers is in the middle of a historical path in which there are some possibilities of referrals, from a practice aimed at a pragmatic formation, to an action that may be in line with research formation. allied to the professional issue, due to its flexible and adaptive character.
