Gianfranco Staccioli, nesta entrevista, nos provoca a pensar o desenho como linguagem das crianças, trazendo possibilidades para pensar tanto a prática educativa com as crianças como também a possibilidade de pesquisa com crianças. Apesar de o processo de escolarização deixar marcas nos desenhos das crianças, é possível considerar que a instituição de Educação Infantil seja um espaço privilegiado para a elaboração dos desenhos das crianças pequenas. No entanto, para compreender um pouco mais sobre as histórias narradas nos desenhos infantis, faz-se necessário refletir sobre as condições nas quais as crianças estão produzindo seus desenhos e pensando os espaços sociais que elas ocupam. Investigar os desenhos de meninas e meninos propicia-nos momentos para “a escuta” das infâncias, o que nos permite aproximarmo-nos delas por meio das produções das crianças.
Gianfranco Staccioli, in this interview, causes us to think of drawing as language of children, bringing possibilities to think both the educational practice with children as well as the possibility of researching with children. Although the of schooling to leave marks on children's drawings, it is possible to institution is a privileged space for the drawings of little children. However, to understand a little more about narrated stories in children's drawings, it is necessary to reflect on the conditions in the what children are producing their drawings and thinking about the social spaces they occupy Investigating the drawings of girls and boys gives us moments to " listening "of childhoods, which allows us to approach them through the productions of children.
