Este estudo abordou a temática das metodologias ativas de aprendizagem em ambientes escolares, considerando-as como uma potencial ferramenta para transformar a realidade educacional atual. Essa necessidade de mudança se torna evidente diante das questões socioestruturais impostas pela contemporaneidade e da ineficácia das abordagens tradicionais em promover uma aprendizagem realmente significativa e uma formação integral dos estudantes. O objetivo é enriquecer o debate sobre os prós e contras da aplicação dessas metodologias. Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu aprendizado. Para esse fim, é fundamental reconhecer a aplicação de metodologias ativas nas salas de aula, permitindo que o educador entenda como as implementar de forma eficaz, contribuindo para a verdadeira consolidação do aprendizado dos alunos. Com isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa que revela várias metodologias ativas, as quais favorecem um aprendizado mais efetivo quando o estudante se envolve ativamente no processo. Isso possibilita que o professor diversifique sua abordagem ao lecionar, evidenciando a importância das metodologias ativas no processo educativo dos alunos, resultando em desfechos bastante positivos. Concluiu-se, portanto, que as metodologias ativas estimulam de maneira significativa o discente, propondo estratégias que levam à cooperação, autonomia, participação e criatividade, possibilitando um processo de ensino e aprendizagem que exija dele uma postura ativa e participante.
