Este artigo analisa a aplicabilidade das metodologias ativas no ensino fundamental, destacando seu potencial na promoção de aprendizagens significativas. Essas metodologias colocam o aluno como protagonista do processo, estimulando sua autonomia e participação ativa na construção do conhecimento. Fundamentado em autores como Moran, Bacich, Silva e Vygotsky, o trabalho aborda práticas como sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos, ensino híbrido e gamificação. As metodologias ativas possibilitam uma ressignificação da prática docente, tornando-a mais dinâmica e centrada nas necessidades dos estudantes. Os resultados demonstram que, quando bem planejadas, essas estratégias desenvolvem competências socioemocionais, pensamento crítico, colaboração e autonomia. Além disso, favorecem uma aprendizagem personalizada, alinhada às demandas contemporâneas. O uso dessas abordagens contribui para tornar o ambiente escolar mais interativo e estimulante. Elas também preparam os alunos para resolver problemas de forma criativa e colaborativa. Assim, as metodologias ativas fortalecem o protagonismo estudantil e a construção coletiva do saber.
