The metody and teaching of Geography/O método e o ensino de Geografia

Diversitas Journal

Endereço:
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Telefone: (82) 9960-4243
ISSN: 25255215
Editor Chefe: José Crisólogo de Sales Silva
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

The metody and teaching of Geography/O método e o ensino de Geografia

Ano: 2018 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: M, S, M, dos Santos. R, D, L, da Silva. M, C, N, da Silva. C, de O,
Autor Correspondente: M, S, M, dos Santos. | [email protected]

Palavras-chave: Education, Teaching of Geography, Teacher.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A metodologia e o ensino de geografia da educação fundamental são assuntos bastantes complexo, torna-se um relevante desafio que se permeia no atual período, considerando que é um processo de extrema importância na formação dos alunos de relevância para a compreensão dos conteúdos de geografia. Neste artigo, temos como objetivo discutir a metodologia e o ensino do docente na geografia, considerando a importância para o processo de ensino e aprendizagem. Os procedimentos metodológicos são baseados em estudos dos PCNs (1998), além de obras teóricos Demo (2004), Morales (1997) e Trindade (2007), por meio de análises dos desafios que geram entraves nos avanços da educação de geografia. A coleta de dados foi através de aplicações de questionários aos professores e funcionários da escola para melhor detalhamento do objeto investigado com o intuito de identificar algumas possíveis soluções para os problemas dos métodos, remanescentes do tradicionalismo da educação que têm forte influência nas práticas de ensino nos dias de hoje. Os resultados apontam que devido a falta dos recursos pedagógicos e estruturas apropriadas, combinados com as metodologias tradicionais vão gerar uma deficiência do processo de ensino criando consequências relevantes aos alunos. Conclui-se que os usos de métodos inovadores podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de forma mais eficaz e positiva motivando os alunos a participarem ativamente na produção do conhecimento.



Resumo Inglês:

The methodology and the teaching of geography of fundamental education are quite complex subjects, it becomes a relevant challenge that is permeated in the current period, considering that it is a process of extreme importance in the formation of students of relevance for the understanding of the contents of geography. In this article, we aim to discuss the methodology and teaching of the teacher in geography, considering the importance for the teaching and learning process. The methodological procedures are based on studies of the PCNs (1998), in addition to theoretical works Demo (2004), Morales (1997) and Trindade (2007), through analyzes of the challenges that generate obstacles in the advances of geography education. The data collection was through applications of questionnaires to the teachers and staff of the school to better detail the object investigated in order to identify some possible solutions to the problems of the methods, remnants of the traditionalism of education that have a strong influence on the teaching practices in the nowadays. The results indicate that due to lack of pedagogical resources and appropriate structures, combined with traditional methodologies will generate a deficiency of the teaching process creating relevant consequences for students. It is concluded that the use of innovative methods can help the teaching and learning process more effectively and positively by motivating students to participate actively in the production of knowledge.