Este artigo tem como objetivo discutir alguns pontos dos desdobramentos da imigração haitiana para o Brasil, debruçando-se sobre políticas de educação inclusiva para imigrantes haitianos no Município de Contagem, cidade da região metropolitana de Belo Horizonte, analisando especialmente o “Projeto Escola sem Fronteiras”, visando compreender suas ações, alcance e impactos na condição dos imigrantes haitianos no município, articulando esse conhecimento com o contexto geral conhecido quanto a condição da imigração da população do Haiti no Brasil. A metodologia empregada é a de pesquisa bibliográfica, revisão da literatura e estudo de caso. Esta reflexão estabelece uma relação de diálogos teóricos com alguns autores a partir de abordagens que contemplam a nossa discussão.
