Mind maps: a teaching tool for the benefit of education in the discipline of Geography in a public school in Alto Sertão Alagoano/ Mapas mentais: uma ferramenta de ensino em benefício a educação na disciplina de Geografia em uma escola pública do Alto Ser
Diversitas Journal
Mind maps: a teaching tool for the benefit of education in the discipline of Geography in a public school in Alto Sertão Alagoano/ Mapas mentais: uma ferramenta de ensino em benefício a educação na disciplina de Geografia em uma escola pública do Alto Ser
Autor Correspondente: A. G. da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Teaching-learning process, Teaching Methodology in Geography, Assessment.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este estudo tem por objetivo discutir a importância didático-pedagógica de práticas educativas que envolvem a produção de conhecimentos por estudantes e docentes na Geografia e buscando ressaltar por meio de experiências no âmbito do projeto MapasMentais no Ensino da Geografia, desenvolvidos em uma escola pública estadual em Delmiro Gouveia/AL participante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), a importância de instrumentos metodológicos que podem ser adotados para avaliações desde que sejam lúdicos, diagnósticos e que trabalhem conteúdos e conceitos importantes da Geografia contribuindo assim para a interpretação de informações e, por fim, o aprendizado de todos os envolvidos.
Resumo Inglês:
This study aims to discuss the didactic-pedagogical importance of educational practices that involve the production of knowledge by students and teachers in Geography and seeking to highlightthrough experiences within the project Mental Maps in Geography Teaching, developed in a school public school in Delmiro Gouveia/AL participating in the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), the importance of methodologicalinstruments that can be adopted for evaluations as long as they are playful, diagnostic and work with important contents and concepts of Geography, thus contributing to the interpretation of information and, finally, the learning of all involved.
