MIRÓ E CABRAL: UMA CONTRIBUIÇÃO INTERTEXTUAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Colloquium Humanarum
MIRÓ E CABRAL: UMA CONTRIBUIÇÃO INTERTEXTUAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Autor Correspondente: Rosemary Aparecida de Almeida Moraes | [email protected]
Palavras-chave: Repertório docente. Desautomatismodo Olhar. Formação Docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente ensaio teóricobuscoudebatera importânciadorepertórioculturaldo professor na performanceem sala de aula,independentemente do segmento em que atua. Com o intuito de exemplificar a importância desse repertório, teve-secomo objetivo analisar as produções de dois grandes artistas renomados:o poeta João Cabral de Melo Neto e o pintor Joan Miró, discutindoo diálogo artístico entre eles.Aparentemente,quase não se vê relevância nesta pesquisa para professores da Educação Infantil e Fundamental I, todavia o itinerário a ser seguido contribui para a formação docente, uma vez que, desde as séries iniciais, a criança tem contato com diferentes produções artísticas. Portanto, o olhar do professor deve estar voltado ao conhecimento mais complexo e mais aprofundado dessas análises.A pesquisa demonstrouque esse itinerárioé o que proporciona descobertas relevantes que nutrirão o repertório docente, possibilitando-lhe a criação de situações que levem a criança ao conhecimento de mundo e à abertura para o sensível.
Resumo Inglês:
This theoretical essay sought to debate theimportance of the teacher's cultural repertoire in classroom performance, regardless of the segment in which he/she works. In order to exemplify the importance of this repertoire, the objective was to analyze the productions of two great renowned artists:the poet João Cabral de Melo Neto and the painter Joan Miró, discussing the artistic dialogue between them. Apparently, this research for teachers of Kindergarten and Elementary Education I hardly sees the itinerary to be followed for teacher training, since, from the early grades, the child has contact with different artistic productions. Therefore, the teacher's gaze must be focused on a more complex and deeper knowledge of these analyses. The research includes that this itinerary is what offers relevantdiscoveries that will nourish the teaching repertoire, enabling the creation of situations that lead the child to knowledge of the world and an openness to the sensitive.
Resumo Espanhol:
Este ensayo teórico buscó debatir la importancia del repertorio cultural del docente en el desempeño en el aula, independientemente del segmento en el que trabaje. Para ejemplificar la importancia de este repertorio, el objetivo fue analizar las producciones de dos grandes artistas de renombre: el poeta João Cabral de Melo Neto y el pintor Joan Miró, discutiendo el diálogo artístico entre ellos. Al parecer, esta investigación para profesores de Educación Infantil y Primaria apenas ve el itinerario a seguir para la formación del profesorado, ya que, desde los primeros grados, el niño tiene contacto con diferentes producciones artísticas. Por tanto, la mirada del docente debe centrarse en un conocimiento más complejo y profundo de estos análisis. La investigación incluye que este itinerario es el que ofrece descubrimientos relevantes que nutrirán el repertorio docente, posibilitando la creación de situaciones que lleven al niño al conocimiento del mundo y la apertura a lo sensible.
