O presente trabalho insere-se nos estudos sobre integração de componentes curriculares da Educação Profissional, a partir de estudos em Pesquisa Operacional, segundo a Teoria da Atividade de Leontiev (1978). Neste texto, o objetivo foi analisar um estudo de caso denominado “Entrega das urnas para Eleição de Reitor do IFES”. O campo de investigação foi a disciplina de Pesquisa Operacional Aplicada à Logística, ofertada no Curso Superior de Tecnologia em Logística do IFES – Campus Viana, em 2017. Durante a disciplina, foi abordado o conteúdo de grafos, associado à logística. Para resolução dos problemas, os alunos dividiram-se em grupos e receberam fichas-contexto e uma tarefa a modelar. Optamos pela Modelagem Matemática porque a vemos como aliada da Educação Profissional. Ao analisar as produções, verificamos que alguns grupos entregaram trabalhos observando apenas a entrega das urnas, enquanto outros consideraram fatores externos, como jornada de trabalho dos servidores etc. Ou seja, por mais que os alunos tenham recebido o mesmo material didático e desenvolvido as mesmas tarefas, houve diferentes estratégias de resolução para a mesma atividade. Um dos fatores que está relacionado a essa intensidade de envolvimento na atividade é a motivação interna, influenciada pelo contexto histórico-cultural do sujeito (LEONTIEV, 1978). Com isso, concluímos que essa experiência apontou para um ensino emancipador, pois, a partir de um tema não-matemático, os alunos formularam e resolveram problemas, sendo responsáveis pela coleta de informações, simplificação das situações e realização da modelagem. Assim, esperamos que, com a emancipação dos alunos, alcancemos a emancipação de toda a classe trabalhadora (SAVIANI, 2017).
The present work is part of the studies about integration of curricular components of Professional Education, based on studies in Operational Research, according to Leontiev's theory of activity (1978). In this text, the objective was to analyze a case study called "Delivery of the urns for the Election of IFES Rector". The research field was the discipline of Operational Research Applied to Logistics, offered in the Higher Course of Technology in Logistics of IFES – Campus Viana, in 2017. During the course, graphs were studied associated with logistics. To solve the problems, the students were divided into groups and received context sheets and a task to model. We opted for Modeling, since we see it as anally of Professional Education. When analyzing the productions, we verified that some groups worked observing only the urns delivery, while others considered external factors, such as servers work hours, etc. That is, although the students received the same didactic material and developed the same tasks, there were different resolution strategies for the same activity. One of the factors that is related to this intensity of involvement in the activity is the internal motivation, influenced by the historical-cultural context of the subject (LEONTIEV, 1978). With this, we conclude that this experience pointed to an emancipatory teaching, because from a non-mathematical theme, students formulated and solved problems, being responsible for information gathering, simplification of situations and modeling. Thus, we hope that, with the emancipation of the students, we will achieve the emancipation of the entire working class (SAVIANI, 2017).
