Esse artigo relata uma experiência com um grupo de alunos da licenciatura em Matemática de uma universidade pública paranaense no desenvolvimento de uma modelagem matemática em uma disciplina desse curso. Após uma familiarização com tarefas de modelagem matemática, os alunos se envolveram em processo de obtenção de um modelo matemático para o estudo da taxa de alfabetização da população brasileira com 15 anos ou mais. Por meio desse trabalho, e do contato com diferentes tarefas, os futuros professores puderam vivenciar a modelagem matemática em sala de aula e ter ideias de como poderão lidar com essa forma de condução da aula de Matemática.
