O presente trabalho faz uma revisão sobre a sequência do desenvolvimento motor humano, através dos modelos de HARROW (1983), CLARK (1994) e GALLAHE e OZMUN (2001). Cada um deles apresenta entre si, diferenças e similaridades que acabam sendo fonte enriquecimento para o trabalho do profissional de Educação FÃsica, independentemente da área de atuação. São informações sobre o comportamento motor em cada fase ou estágio do ciclo vital, desde sua concepção até a velhice, caracterÃsticas que todo ser humano apresenta com variações na idade cronológica, acontecendo para alguns antes, outros depois, mas todos acabam por passar. Sabendo em que idade o indivÃduo está, e o que pode ser esperado em termos de potencial de aprendizagem e habilidade, o profissional poderá desenvolver um trabalho diferenciado para cada um, possibilitando também um diagnóstico do estado de desenvolvimento motor que o indivÃduo se encontra. Trabalhado com a capacidade que cada um possui e respeitando os seus limites, teremos uma Educação FÃsica renovada e voltada realmente para os anseios de seu praticantes, seja para a prática recreativa, para a prática competitiva ou para utilização na vida diária.
