O presente trabalho tem
como objetivo analisar os modos de
subjetivação e constituição do sujeito
professor presentes no livro “Pais
Brilhantes Professores Fascinantesâ€,
escrito por Augusto Cury. A base
teórico-metodológica desta pesquisa são
os postulados da Análise do Discurso
francesa, mais especificamente as
noções de práticas disciplinares e modos
de subjetivação, arroladas na obra de
Foucault. A análise possibilitou relacionar
o discurso de autoajuda com os discursos
institucionais estabelecidos.
This study aims to analyze
forms of subjectivity and constitution of
the subject teacher in the book “Brilliant
Parents Fascinating Teachersâ€, written
by Augusto Cury. The theoretical and
methodological basis of this research
are the postulates of French discourse
analysis, specifically notions of
disciplinary practices and modes of
subjectivity, enrolled in Foucault’s work.
The analysis made possible to relate the
self-help discourse to the institutional
discourse established.
