A educação necessita de métodos e recursos variados para o processo de aprendizagem. Assim, pode-se destacar a monitoria como uma metodologia que proporciona interação e melhoria do ensino aos discentes, tanto aos alunos quanto os monitores por ser uma oportunidade de ensino e aprendizado diferenciada. Nesse contexto, pretende-se neste trabalho analisar a monitoria como metodologia no processo de aprendizagem para aprender a empreender e disseminar a cultura empreendedora. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Campus de Baturité, cujo foco foram as atividades do estudante-monitor da disciplina de Empreendedorismo. Dentre as atividades realizadas pelo monitor destaca-se o acompanhamento dos discentes com o gerenciamento das suas miniempresas, produção de relatórios avaliativos e acompanhamentos individuais. Considera-se, por meio deste estudo, que a monitoria deve ser entendida, estudada e aplicada na prática da docência dos cursos.
Education needs varied methods and resources for the lea rning process. Thus, monitoring can be highlighted as a methodology that provides interaction and teaching improvement to students, both students and monitors for being a differentiated teaching and learning opportunity. In this context, this work intends to analyze monitoring as a methodology in the learning process to learn how to undertake and disseminate the entrepreneurial culture. This is a descriptive research with a qualitative approach, conducted at the Federal Institute of Education, Science and T echnology of Ceará (IFCE) - Campus de Baturité, whose focus was the activities of the student - monitor of the discipline of Entrepreneurship. Among the activities carried out by the monitor, the monitoring of students with the management of their mini - compa nies, production of evaluative reports and individual monitoring is highlighted. Through this study, it
