O artigo aqui apresentado tem como objetivo analisar e compreender os fatores motivacionais que impulsionam profissionais de educação do ensino básico a buscarem a melhoria do perfil profissional a partir de sua participação em cursos de especialização lato sensu na área de educação. Os resultados permitem identificar e compreender os principais fatores que motivam os professores na busca de ampliação do seu conhecimento, que, com base nos principais teóricos da motivação, e, especificamente em Maslow, podemos perceber como se comporta a pirâmide de necessidades diante das respostas dos professores, caracterizando como principais fatores motivacionais a profissionalidade e a prática docente.
The article presented here aims to analyze and understand the motivational factors that motivate primary education professionals to seek the improvement of their professional profile based on their participation in lato sensu specialization courses in the area of education. The results allow us to identify and understand the main factors that motivate teachers in the search for the expansion of their knowledge, which, based on the main theorists of motivation, and specifically in Maslow, we can understand how the pyramid of needs behaves in front of the answers of the professors, characterizing as main motivational factors professionalism and teaching practice.
