O ensaio propõe que professores e educadores de modo geral, adotem práticas pedagógicas com base nos conceitos de multimodalidade e multiletramento. As definições abordam como as múltiplas camadas de linguagens hoje presentes nos modos de comunicação humana atuam e interagem para a construção do sentido. Para a formação de produtores de texto competentes e leitores críticos, é preciso que profissionais informados e conscientes a respeito de como atua a multiplicidade de linguagens na sociedade contemporânea pode e deve ser usada no cenário da sala de aula.
