A música no desenvolvimento de crianças de zero a seis anos torna-se um dos elementos contribuintes no desenvolvimento da inteligência e da integração do ser, desenvolve o senso rítmico da criança e proporciona ambientes acolhedores e de interação com o outro. Possui um papel importantíssimo na formação do indivíduo e é defendida por muitos estudiosos que as crianças tenham contato com esta arte desde pequenas e que ela seja inserida no plano de ensino. Os primeiros anos de vida de uma criança são marcados por grandes e importantes transformações e descobertas. Gradativamente, elas começam a entender o mundo em que vivem e aprendem a lidar consigo mesmos e com os outros.As formulações criadas pelos pequenos nos primeiros anos de vida estão ligadas a situações e elementos proporcionados pelo meio em que vivem. A cultura e o meio em que a criança está inserida influenciam na observação e na explicação de fenômenos, mas também não se pode retirar da criança o papel principal do desenvolvimento de seu próprio pensamento.
Music in the development of children from zero to six years old becomes one of the contributing elements
in the development of intelligence and integration of the being, it develops the child's sense of rhythm and
provides welcoming environments and interaction with others. It plays an important role in
formation of the individual and it is defended by many scholars that children have contact with this
art from a young age and that it is included in the teaching plan. The first years of a
children are marked by great and important transformations and discoveries. Gradually,
they begin to understand the world in which they live and learn to deal with themselves and with others.
others. The formulations created by the little ones in the first years of life are linked to situations
and elements provided by the environment in which they live. The culture and environment in which the child is
inserted influence the observation and explanation of phenomena, but one cannot withdraw
the child the main role in the development of his own thinking.
La música en el desarrollo de los niños de cero a seis años se convierte en uno de los elementos coadyuvantes
en el desarrollo de la inteligencia y la integración del ser, desarrolla el sentido del ritmo del niño y
proporciona ambientes acogedores y de interacción con los demás. Juega un papel importante en
formación del individuo y es defendido por muchos estudiosos que los niños tienen contacto con este
arte desde pequeños y que esté incluido en el plan docente. Los primeros años de un
los niños están marcados por grandes e importantes transformaciones y descubrimientos. Gradualmente,
comienzan a comprender el mundo en el que viven y aprenden a tratar consigo mismos y con los demás.
otras Las formulaciones creadas por los pequeños en los primeros años de vida están vinculadas a situaciones
y elementos proporcionados por el entorno en el que viven. La cultura y el entorno en el que se encuentra el niño.
inserta influir en la observación y explicación de los fenómenos, pero no se puede retirar
el niño el papel principal en el desarrollo de su propio pensamiento.
La musique dans le développement des enfants de zéro à six ans devient l'un des éléments contributifs
dans le développement de l'intelligence et de l'intégration de l'être, il développe chez l'enfant le sens du rythme et
offre des environnements accueillants et une interaction avec les autres. Il joue un rôle important dans
formation de l'individu et il est défendu par de nombreux chercheurs que les enfants sont en contact avec cette
l'art dès le plus jeune âge et qu'il soit inscrit dans le projet pédagogique. Les premières années d'un
les enfants sont marqués par de grandes et importantes transformations et découvertes. Progressivement,
ils commencent à comprendre le monde dans lequel ils vivent et apprennent à se comporter avec eux-mêmes et avec les autres.
Les formulations créées par les petits dans les premières années de la vie sont liées à des situations
et des éléments fournis par l'environnement dans lequel ils vivent. La culture et l'environnement dans lequel l'enfant est
inséré influencent l'observation et l'explication des phénomènes, mais on ne peut pas retirer
l'enfant le rôle principal dans le développement de sa propre pensée.
Musik in der Entwicklung von Kindern im Alter von null bis sechs Jahren wird zu einem der beitragenden Elemente
in der Entwicklung von Intelligenz und Integration des Wesens entwickelt es das Rhythmusgefühl des Kindes und
bietet einladende Umgebungen und Interaktion mit anderen. Dabei spielt es eine wichtige Rolle
Bildung des Individuums, und es wird von vielen Gelehrten verteidigt, dass Kinder damit in Berührung kommen
Kunst schon in jungen Jahren und dass sie in den Unterrichtsplan aufgenommen wird. Die ersten Jahre eines
Kinder sind geprägt von großen und wichtigen Veränderungen und Entdeckungen. Schrittweise,
sie beginnen die Welt, in der sie leben, zu verstehen und lernen, mit sich und anderen umzugehen.
Sonstiges Die Formulierungen der Kleinen in den ersten Lebensjahren sind situationsgebunden
und Elemente, die von der Umgebung, in der sie leben, bereitgestellt werden. Die Kultur und Umgebung, in der sich das Kind befindet
Eingefügte beeinflussen die Beobachtung und Erklärung von Phänomenen, aber man kann sich nicht zurückziehen
das Kind die Hauptrolle in der Entwicklung seines eigenen Denkens.
La musica nello sviluppo dei bambini da zero a sei anni diventa uno degli elementi che contribuiscono
nello sviluppo dell'intelligenza e dell'integrazione dell'essere, sviluppa il senso del ritmo e del bambino
fornisce ambienti accoglienti e interazione con gli altri. Svolge un ruolo importante nel
formazione dell'individuo ed è difeso da molti studiosi che i bambini abbiano contatti con questo
arte fin dalla giovane età e che sia inserita nel piano didattico. I primi anni di a
i bambini sono segnati da grandi e importanti trasformazioni e scoperte. Gradualmente,
iniziano a capire il mondo in cui vivono e imparano a confrontarsi con se stessi e con gli altri.
altri Le formulazioni create dai piccoli nei primi anni di vita sono legate a situazioni
ed elementi forniti dall'ambiente in cui vivono. La cultura e l'ambiente in cui si trova il bambino
inseriti influenzano l'osservazione e la spiegazione dei fenomeni, ma non ci si può ritirare
il bambino il ruolo principale nello sviluppo del proprio pensiero.
