MUSICOTERAPIA COMO INTERVENÇÃO COM CRIANÇAS DO ESPECTRO AUTISTA

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 5

Autores: TATIANE GUALBERTO SANTOS

Palavras-chave: Aprendizagem; TEA; Musicoterapia; Receptividade.

Resumo Português:

A música é uma ferramenta de grande relevância no processo de aprendizagem, podendo ser utilizada como elemento contribuinte para o desenvolvimento cognitivo, integração da criança nas propostas coletivas e individualizadas, agente facilitador para o desenvolvimento de metodologias e ações pedagógicas entradas na aquisição de diferentes formas de comunicação e para a formação global do aluno, desde seu desenvolvimento cognitivo, linguístico, psicomotor e social e emocional. Sem dúvida, o papel da música na educação não se representa apenas como experiência estética, tampouco como recurso lúdico de lazer e brincadeiras, mas sobretudo como instrumento para tornar as propostas pedagógicas mais atrativas e o aluno mais receptivo, especialmente no trabalho com alunos de TEA, de modo a transformar o processo didático-pedagógico em ações de integração, favorecendo seu envolvimento, sua participação, a convivência coletiva, expandido as diferentes formas de linguagem e expressão, de modo a quebrar as barreiras importas pelas singularidades e limitação da criança com Transtorno do espectro autista - TEA, pois a musicoterapia favorece a participação do aluno, auxilia no controle da ansiedade e atua como ferramenta facilitadora no processo de aprendizagem e aprimoramento das capacidades do indivíduo por meio dos diferentes estímulos que podem ser explorados.