Não tá morto quem peleia: os desafios do ensino de história diante da atual realidade escolar

Ano: 2009 | Volume: 15 | Número: 2

Autores: Valeska Garbinatto

Palavras-chave: ensino de história, realidade escolar, vínculo emocional

Resumo Português:

A presente análise propõe-se a discutir as formas de construção das relações humanas no
ambiente escolar que constroem significados para o conhecimento que é incessantemente
construído e reconstruído pelos seus múltiplos agentes. Para além do conjunto de competências
que a disciplina histórica e as demais devem desenvolver, ou sobre as prescrições que as
instituições públicas federais, estaduais e municipais nos impõem, ou ainda sobre a inexistência
de uma política de valorização da figura do docente; apontamos para a necessidade de
discutirmos a importância do vínculo emocional a ser construído entre o docente e seu aluno, de
como isso faz a diferença entre o interesse e o desinteresse não pelo estudo propriamente dito,
mas pelo processo educacional como um todo.

Resumo Inglês:

The present analysis intends to discuss the ways of building human relationships in the school
environment which builds meanings for knowledge, and is continually built and rebuilt by its
multiple agents. Over and above the set of competences which history discipline and others must
develop, or on the requirements that public institutions (federal, state, and municipal) impose on
us; or even on the absence of a policy of teacher’s valorization; we point out the need to discuss
the importance of emotional bond building between teacher and student; on how it makes the difference between interest or disinterest not by the study itself, but by the educational process as
a whole.