Introdução:Esta pesquisa tevepor objeto de estudo a criação de um ambiente virtual voltado para difusão de práticas educativas destinadas à promoção e prevenção da saúde do adolescente no ambiente escolar. Nesse sentido, propõe-se sensibilizar oseducandossobre os cuidados com a saúde e informar sobre o tipo de serviço a eles destinado por meio do Sistema Único de Saúde. Objetivo:Implantar um núcleo de atendimento virtual à saúde do adolescente com possibilidade de intervenção no ambiente escolar.Métodos:Pesquisa exploratória de abordagem qualitativa e de caráter aplicada. Quanto aos procedimentos técnicos, foi utilizada a pesquisa-ação, para coleta dos dados foi utilizado o instrumento Grupo Focal e na análise dos dados foi empregada a sistemática de conteúdo de Bardin. Resultados:Os resultados evidenciaram que um ambiente virtual, utilizado de forma sistematizada sob a orientação e supervisão de profissionais capacitados e elaborado conforme a necessidade dos adolescentes pode motivar e contribuir para a promoçãode ações educativas e preventivas para os jovens de maneira eficaz. Conclusão:O ambiente virtual passa a ser uma alternativa promissorapara o desenvolvimento de ações educativas e preventivas, entendido como espaço destinado ao respeito da individualidade e do tempo de aprendizado de cada um, por meiode instrumentos que facilitem e estimulem o desenvolvimento global.
Introduction:This study aimed to create a virtual environment aimed at disseminating educational practices aimed at promoting and preventing adolescent health in the school environment. In this sense, it is proposed to sensitize students about health care and to inform them about the type of service provided to them through the Unified Health System. Objective:Implement a virtual health care center for adolescents with the possibility of intervention in the school environment. Methods:Exploratory research with a qualitative and applied approach. As for technical procedures, action research was used, for data collection, the Focal Group instrument was used and in the data analysis, the Bardin content system was used. Results:The results showed that a virtual environment, used systematically under the guidance and supervision of trained professionals and designed according to the needs of adolescents can motivate and contribute to the promotion of educational and preventive actions for young people in an effective way. Conclusion:The virtual environment becomes a rich alternative for the development of educational and preventive actions, understood as a space for the respect of individuality and the learning time of each one, through instruments that facilitate and stimulate global development.
