Este artigo investiga a relevância do contato com a natureza na Educação Infantil, considerando-o como uma ferramenta pedagógica essencial para o desenvolvimento integral das crianças. Ao integrar elementos naturais às práticas educativas, amplia-se a possibilidade de aprendizagens significativas, sensoriais e afetivas. O ambiente natural oferece estímulos que despertam a curiosidade, a criatividade e o pensamento investigativo, favorecendo uma conexão mais profunda com o mundo ao redor. Além disso, proporciona vivências que promovem a autonomia, a cooperação e o respeito às diferenças, aspectos fundamentais na formação de sujeitos críticos e conscientes. A relação com a natureza na infância também contribui para a construção do senso de pertencimento e cuidado com o meio ambiente, fomentando valores ligados à sustentabilidade desde os primeiros anos de vida. A pedagogia da experiência, ao valorizar o brincar livre, a observação e a exploração do espaço natural, se mostra alinhada com as propostas contemporâneas de uma educação mais humanizada, ativa e conectada à realidade das crianças. Dessa forma, o contato cotidiano com áreas verdes, jardins, hortas escolares e parques não é apenas um complemento das atividades escolares, mas sim parte central de um currículo que reconhece a natureza como fonte de saberes. Promover esse vínculo entre criança e natureza exige o compromisso das instituições educativas com um olhar sensível, planejamentos intencionais e abertura à escuta e protagonismo infantil.
