O artigo trata da educação inclusiva no Brasil em paralelo à perspectiva abordada no filme Nell. Apresenta considerações sobre a legislação relativa à inclusão social, prevista na educação, a visão dos tratados e das leis que amparam a inclusão social e uma análise sobre o filme Nell, a partir da qual traçamos o paralelo com a educação inclusiva. Objetiva mostrar formas com as quais se pode pensar a inclusão sociocultural e educacional, observando as peculiaridades das pessoas com algum grau de deficiência. Baseia-se em conceitos de educação inclusiva abordados por Báfica (2012), Cardoso (2003), Mantoan (2006), entre outros. Segue como metodologia uma visão a respeito da legislação vigente acerca do tema e a relação com a personagem-título. Conclui que a condução para uma educação inclusiva, no Brasil, ainda precisa garantir o cumprimento da legislação e o acesso de todos os deficientes ao desenvolvimento sociocultural e educacional.
