A NEUROCIÊNCIA NA EDUCAÇÃO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: PRISCILLA MARINS CORREA NEGRELLI

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Ambiental; Ecologia; Ética; Conscientização

Resumo Português:

Na tentativa de explicar como a cognição e a consciência humana nascem da atividade do cérebro, percorremos a um dos principais objetivos da Neurociência. Traçando uma linha temporal encontramos algumas explicações na Neurociência, e tentaremos demostrar como essa disciplina tem abordado e modificado a concepção do que são e quais são os mecanismos da consciência e da cognição, desde a era pré-Neurociência até as recémnascidas. Neuroeconomia e Neurociência Social e as novas teorias que veem as emoções como fundamentalmente associadas à consciência. A neurociência se constitui assim em atual ferramenta para os profissionais da saúde e da educação. Tem proporcionado uma reflexão e demonstrado um caminho possível de identificar o indivíduo como ser único, pensante, atuante, que aprende de uma maneira toda sua, única e especial. Desvendando os mistérios que envolvem o cérebro na hora da aprendizagem, a neurociência disponibiliza ao educador moderno, impressionantes e sólidos conhecimentos sobre como se processam a linguagem, a memória, o esquecimento, o desenvolvimento infantil, as nuances do desenvolvimento cerebral desta infância e os processos que estão envolvidos na aprendizagem a ele proporcionada.

Resumo Inglês:

In an attempt to explain how human cognition and consciousness are born out of the activity of the
brain, we go through one of the main goals of Neuroscience. drawing a line
time we find some explanations in Neuroscience, and we will try to demonstrate
how this discipline has approached and modified the conception of what they are and what are the
mechanisms of consciousness and cognition, from the pre-Neuroscience era to the newborn. Neuroeconomics and Social Neuroscience and the new theories that see emotions
as fundamentally associated with consciousness. Neuroscience is thus constituted in
current tool for health and education professionals. has provided a
reflection and demonstrated a possible way to identify the individual as a unique being,
thinking, acting, who learns in a way that is all his own, unique and special. unraveling
the mysteries that involve the brain at the time of learning, neuroscience
provides the modern educator with impressive and solid knowledge of how
process language, memory, forgetting, child development,
nuances of this childhood brain development and the processes that are involved
in the learning provided to him.

Resumo Espanhol:

En un intento por explicar cómo la cognición y la conciencia humanas nacen de la actividad del
cerebro, atravesamos uno de los principales objetivos de la Neurociencia. dibujando una línea
vez encontremos algunas explicaciones en la Neurociencia, y trataremos de demostrar
cómo esta disciplina ha abordado y modificado la concepción de lo que son y cuáles son los
mecanismos de conciencia y cognición, desde la era pre-Neurociencia hasta el recién nacido. La Neuroeconomía y la Neurociencia Social y las nuevas teorías que ven las emociones
como fundamentalmente asociado con la conciencia. La neurociencia se constituye así en
herramienta actual para los profesionales de la salud y la educación. ha proporcionado un
reflexión y demostró una forma posible de identificar al individuo como un ser único,
pensando, actuando, que aprende de una manera propia, única y especial. desenredando
los misterios que envuelven al cerebro a la hora de aprender, neurociencia
proporciona al educador moderno un conocimiento impresionante y sólido de cómo
lenguaje de proceso, memoria, olvido, desarrollo infantil,
matices de este desarrollo cerebral infantil y los procesos que están involucrados
en el aprendizaje que se le proporciona.

Resumo Francês:

Pour tenter d'expliquer comment la cognition et la conscience humaines naissent de l'activité du
cerveau, nous passons par l'un des principaux objectifs des neurosciences. tracer une ligne
fois on trouvera quelques explications dans les Neurosciences, et on essaiera de démontrer
comment cette discipline a abordé et modifié la conception de ce qu'ils sont et quels sont les
mécanismes de la conscience et de la cognition, de l'ère pré-neuroscience au nouveau-né. Neuroéconomie et neurosciences sociales et les nouvelles théories qui voient les émotions
comme fondamentalement associé à la conscience. Les neurosciences se constituent ainsi en
outil actuel pour les professionnels de la santé et de l'éducation. a fourni un
réflexion et démontré une manière possible d'identifier l'individu comme un être unique,
pensant, agissant, qui apprend d'une manière qui lui est propre, unique et spéciale. démêler
les mystères qui impliquent le cerveau au moment de l'apprentissage, les neurosciences
fournit à l'éducateur moderne une connaissance impressionnante et solide de la façon dont
langage de processus, mémoire, oubli, développement de l'enfant,
nuances de ce développement du cerveau de l'enfance et les processus qui sont impliqués
dans l'apprentissage qui lui est offert.

Resumo Alemão:

In einem Versuch zu erklären, wie die menschliche Erkenntnis und das Bewusstsein aus der Aktivität der
Gehirn, gehen wir durch eines der Hauptziele der Neurowissenschaften. eine Linie zeichnen
Mal finden wir einige Erklärungen in den Neurowissenschaften, und wir werden versuchen, sie zu demonstrieren
wie diese Disziplin die Vorstellung davon, was sie sind und was sind, angegangen und modifiziert hat
Mechanismen des Bewusstseins und der Kognition, von der Ära vor den Neurowissenschaften bis zum Neugeborenen. Neuroökonomie und soziale Neurowissenschaften und die neuen Theorien, die Emotionen sehen
als grundlegend mit Bewusstsein verbunden. Die Neurowissenschaft ist somit konstituiert
aktuelles Tool für Gesundheits- und Bildungsfachleute. hat a bereitgestellt
Reflexion und zeigte einen möglichen Weg auf, das Individuum als einzigartiges Wesen zu identifizieren,
Denken, Handeln, der auf seine ganz eigene, einzigartige und besondere Weise lernt. auflösen
die Geheimnisse, die das Gehirn zum Zeitpunkt des Lernens betreffen, Neurowissenschaften
vermittelt dem modernen Pädagogen ein beeindruckendes und solides Wissen darüber, wie
Prozesssprache, Gedächtnis, Vergessen, kindliche Entwicklung,
Nuancen dieser kindlichen Gehirnentwicklung und der damit verbundenen Prozesse
in dem ihm zur Verfügung gestellten Lernen.

Resumo Italiano

Nel tentativo di spiegare come la cognizione e la coscienza umana nascano dall'attività del
cervello, percorriamo uno degli obiettivi principali delle neuroscienze. tracciando una linea
tempo troviamo delle spiegazioni in Neuroscienze, e cercheremo di dimostrarle
come questa disciplina si è avvicinata e modificata la concezione di cosa sono e cosa sono
meccanismi della coscienza e della cognizione, dall'era pre-Neuroscienze al neonato. Neuroeconomia e Neuroscienze Sociali e le nuove teorie che vedono le emozioni
come fondamentalmente associato alla coscienza. La neuroscienza si costituisce così in
strumento attuale per i professionisti della salute e dell'istruzione. ha fornito a
riflessione e mostrato un possibile modo per identificare l'individuo come un essere unico,
pensare, agire, che impara in un modo tutto suo, unico e speciale. disfacimento
i misteri che coinvolgono il cervello al momento dell'apprendimento, le neuroscienze
fornisce all'educatore moderno una conoscenza impressionante e solida di come
linguaggio di processo, memoria, oblio, sviluppo del bambino,
sfumature di questo sviluppo cerebrale infantile e dei processi coinvolti
nell'apprendimento fornitogli.